Música Flamenca
Kerly Almendares
En
este blog de Educativo de Música Flamenca. Se darán a conocer una breve reseña histórica del flamenco, como este se originó y como está basado con la música andaluza.
Detallando los principales facetas del flamenco que son las siguientes: El
cante, el toque y el baile. Describiendo cada una de ellas, también dando a
conocer como se está implementando el flamenco a la educación hoy en día en
España. Mostrando imágenes y videos de cómo se aplican en la música flamenca, los
cantos los bailes y la música.
El Flamenco es un estilo de música y danza que
se originó en Anda
lucía(España). El flamenco tal y como lo conocemos hoy en día data del siglo XVIII, y tiene como base la música y la danza andaluza. Existe controversia
sobre su origen, ya que si existen distintas opiniones y vertientes, ninguna de
ellas puede ser comprobada de forma histórica, y aunque el diccionario de la
RAE lo asocia a la etnia gitana, esto no debe ser aplicable a su origen,
pero, no obstante, ningún estudioso de la materia duda de la aportación gitana
inicial a las bases actuales del flamenco.
"http://es.wikipedia.org/wiki/Flamenco"
La música flamenca para
mi, es algo especial ya que viene de una cultura muy rica y llena de arte,
no solo la música sino también la danza, cada movimiento de
manos. Hoy en día en España se está implementando el
flamenco, en la Educación. Han creado una academia, donde
enseñan a los jóvenes, a tocar guitarra flamenca y a cantar flamenco
de esta forma fomentando este maravilloso arte.
"Almendares Kerly"
Principales
facetas del flamenco.
El Cante:
Según la Real Academia Española, se denomina
"cante" a la "acción o efecto de cantar cualquier canto andaluz",
definiendo "cante flamenco" como "el canto andaluz
agitanado" y el cante jondo como "el canto más genuino andaluz, de
profundo sentimiento”. Al intérprete de cante flamenco se le llama cantaor en
vez de cantante, con la pérdida de la de intervocálica característica del
dialecto andaluz.
"http://es.wikipedia.org/wiki/Flamenco"
El Toque: La postura y la técnica de los guitarristas flamencos, llamados tocaores,
difiere de la usada por los intérpretes de guitarra clásica. Mientras el guitarrista clásico apoya la guitarra sobre su pierna
izquierda de forma inclinada, el guitarrista flamenco suele cruzar las piernas
y apoyarla sobre la que se encuentra más elevada, colocando el mástil en una
posición casi horizontal con respecto al suelo.
""http://es.wikipedia.org/wiki/Flamenco""
El Baile: El baile flamenco puede acompañar
distintos palos. Su realización es similar a un ejercicio físico moderado, y tiene
probados efectos en la salud física y emocional (denominado
"flamencoterapia").
""http://es.wikipedia.org/wiki/Flamenco"
"https://www.youtube.com/watch?v=0sJgiV3kUYw"
CARACTERÍSTICAS DE COMO LA MÚSICA FLAMENCA INCURSIONA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria.
Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,…
Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado.
El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado.
Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas.
En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).
Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria.
Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,…
Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado.
El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado.
Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas.
En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).
"http://edicionesmagina.com/OCTctlart.asp?tipo=prog&grupo=76&id=es&txt=M%FAsica.%20Del%20flamenco%20a%20todas%20las%20m%FAsicas.%20Educacion%20Primaria"
